| netværk | værdibaseret ledelse | perspektiv | ||||
| gruppedynamik | bilateral | dynamisk organisering | ||||
| samarbejdslæring | innovative processer | aktivt valg | ||||
| tematisere | formidling | appreciative inquiry | ||||
| strukturanalyse | rummelighed | asymmetrisk social arv | ||||
| forandringsagent | bilateral | kulturel integration | ||||
| delelementer | Hermeneutisk tilgang | innovativ | ||||
| implementere | social kapital | iværksættelse | ||||
| summativ evaluering | strukturel | scenarie | ||||
| synergieffekter | inklusionsevne | bløde værdier | ||||
| reorganisering | værdibaseret ledelse | inspiration | ||||
| nøglepersoner | læringsstile | dannelse | ||||
| eklektisk | værdigrundlag | kontekstualisering | ||||
| sindstilstand | meningsrum | social innovation | ||||
| kompetenceafklaring | klare indikatorer | divergerende stadier | ||||
| basis | anerkendende tilgang | kontekst | ||||
| metarefleksiv | latente handlingsmønstre | appreciative inquiry | ||||
| kontekstualisering | koordinere | initiativ | ||||
| inklusionsevne | kreativ agent | asymmetrisk social arv | ||||
| nomotetisk | Hermeneutisk tilgang | projektære | ||||
| undersøgelsesfase | værdibaseret ledelse | inklusionsevne | ||||
| dynamisk strategi | referenceramme | hermeneutisk tilgang | ||||
| dynamisk organisering | social kapital | få forståelse for | ||||
| omstillingsparat | klare indikatorer | værdier | ||||
| idiografisk | strukturel | feedback | ||||
| kulturel integration | iværksættelse | relationer | ||||
| inspiration | innovative processer | forventningsafstemning | ||||
| bilateral | forandringsagent | stimulere | ||||
| kriterier | kreativt potentiale | virtualisering | ||||
| inklusion | reorganisering | kommunikativ | ||||
| værdier | innovativ | hermeneutisk | ||||
| infrastruktur | formidling | eklektisk | ||||
| synergi | kulturel integration | initiativ | ||||
| metarefleksiv | konceptudvikling | værdibaseret ledelse | ||||
| stimulere | referenceramme | social innovation | ||||
| udviklende praksisfællesskab | asymmetrisk social arv | visualisering | ||||
| idiografisk | italesætte | kreativ agent | ||||
| klare indikatorer | idegenerering | eklektisk | ||||
| forventningsafstemning | social innovation | refleksionsrum | ||||
| omstillingsparat | innovative processer | initiativ | ||||
| human acceptskabelse | perspektiv | ressourcestærke | ||||
| klare indikatorer | dynamik | initiativ | ||||
| sindstilstand | for-forståelse | potentiale | ||||
| undersøgelsesfase | divergerende stadier | strukturel | ||||
| kreativ agent | strukturanalyse | kontekstualisering | ||||
| nomotetisk | ressourcestærke | kriterier | ||||
| nye synergier | værdigrundlag | formidling | ||||
| milepæle | strukturanalyse | tematisere | ||||
| gruppedynamik | implementere | kompatible | ||||
| italesætte | potentiale | forventningsafstemning | ||||
| netværke | hermeneutisk | koordinere | ||||
| klare indikatorer | brugerdrevet innovation | ressourcestærke | ||||
| kontekstualisering | læringscoaches | idiografisk | ||||
| workshop | få forståelse for | basis | ||||
| formidling | tværfaglige teams | forventningsafstemning | ||||
| få forståelse for | anerkendende ledelse | visioner | ||||
| synergi | helhedsforståelse | latente handlingsmønstre | ||||
| infrastruktur | gruppedynamik | kerneværdier | ||||
| udviklende praksisfællesskab | strukturel | innovative processer | ||||
| workshop | forandringsagent | kommunikativ | ||||
| social kapital | inklusionsevne | stimulere | ||||
| værdigrundlag | værdibaseret ledelse | visioner | ||||
| samarbejdslæring | iværksættelse | italesætte | ||||
| synergi | virtualisering | kompetenceafklaring | ||||
| nye synergier | tematisere | kontekst | ||||
| brugerdrevet innovation | forventningsafstemning | scenarie | ||||
| Hermeneutisk tilgang | dannelse | iværksættelse | ||||
| aktivt valg | netværk | synliggørelse | ||||
| kriterier | nøglepersoner | reorganisering | ||||
| tematisere | læringscoaches | milepæle | ||||
| iværksættelse | brugerdrevet innovation | dannelse | ||||
| få forståelse for | synergi | undersøgelsesfase | ||||
| idiografisk | kreativt potentiale | ildsjæle | ||||
| virtuel leder | værdier | stimulere | ||||
| social innovation | anerkendende ledelse | bilateral | ||||
| idegenerering | reorganisering | ildsjæle | ||||
| kontekstualisering | netværke | gruppedynamik | ||||
| idiografisk | appreciative inquiry | bløde værdier | ||||
| initiativ | implementere | inklusion | ||||
| læringscoaches | omstillingsparat | divergerende stadier | ||||
| få forståelse for | idegenerering | eklektisk | ||||
| kriterier | inklusionsevne | værdier | ||||
| bløde værdier | socialt interagerende individer | human acceptskabelse | ||||
| summativ evaluering | dynamisk organisering | gruppedynamik | ||||
| strukturanalyse | omstillingsparat | relationer | ||||
| relationer | samarbejdslæring | kompatible | ||||
| udviklende praksisfællesskab | human acceptskabelse | nomotetisk | ||||
| virtuel leder | feedback | idegenerering | ||||
| kriterier | potentiale | dynamik | ||||
| dynamisk strategi | kontekstualisering | appreciative inquiry | ||||
| social innovation | perspektiv | innovative processer | ||||
| helhedsforståelse | infrastruktur | kontekstualisering | ||||
| visioner | summativ evaluering | idiografisk | ||||
| workshop | reorganisering | virtualisering | ||||
| sindstilstand | synliggørelse | divergerende stadier | ||||
| for-forståelse | kompatible | brugerdrevet innovation | ||||
| visualisering | initiativ | meningsrum | ||||
| feedback | synliggørelse | dynamik | ||||
| socialt interagerende individer | forandringsagent | passioneret | ||||
| kontekstualisering | netværke | inklusionsevne | ||||
| forståelse | evaluering | human acceptskabelse | ||||
| netværke | kreativt potentiale | aktivt valg | ||||
| nomotetisk | kernekompetencer | hermeneutisk tilgang | ||||
| samarbejdslæring | konceptudvikling | facilitere | ||||
| bløde værdier | "tacit knowledge" | nye synergier | ||||
| summativ evaluering | holistisk | rummelighed | ||||
| kontekstualisering | netværk | anerkendende tilgang | ||||
| sindstilstand | metarefleksiv | forståelse | ||||
| scenarie | læringscoaches | referenceramme | ||||
| gruppedynamik | socialt interagerende individer | ildsjæle | ||||
| stimulere | netværk | socialt interagerende individer | ||||
| appreciative inquiry | synergieffekter | italesætte | ||||
| infrastruktur | innovativ | initiativ | ||||
| værdier | milepæle | gruppedynamik | ||||
| meningsrum | nomotetisk | værdigrundlag | ||||
| ildsjæle | rummelighed | stimulere | ||||
| bløde værdier | socialt interagerende individer | tematisere | ||||
| kreativ agent | scenarie | forandringsagent | ||||
| analyse af læringsmiljøer | kreativt potentiale | gruppedynamik | ||||
| visualisering | idiografisk | referenceramme | ||||
| bløde værdier | socialt interagerende individer | holistisk | ||||
| inspiration | hermeneutisk | brugerdrevet innovation | ||||
| Hermeneutisk tilgang | tværfaglige teams | potentiale | ||||
| virtuel leder | delelementer | eklektisk | ||||
| dynamisk strategi | sindstilstand | iværksættelse | ||||
| holistisk | formidling | tematisere | ||||
| innovative processer | scenarie | relationer | ||||
| kompetenceafklaring | social kapital | netværk | ||||
| divergerende stadier | refleksionsrum | inspiration | ||||
| værdibaseret ledelse | kreativ agent | referenceramme | ||||
| tematisere | social innovation | for-forståelse | ||||
| socialt interagerende individer | projektære | anerkendende ledelse | ||||
| scenarie | koordinere | appreciative inquiry | ||||
| konceptudvikling | undersøgelsesfase | nøglepersoner | ||||
| kreativt potentiale | passioneret | helhedsforståelse | ||||
| udviklende praksisfællesskab | brugerdrevet innovation | rummelighed | ||||
| metarefleksiv | værdibaseret ledelse | læringsstile | ||||
| delelementer | inspiration | bilateral | ||||
| kontekstualisering | forståelse | workshop | ||||
| innovativ | kerneværdier | divergerende stadier | ||||
| summativ evaluering | synliggørelse | for-forståelse | ||||
| gruppeproces | kompatible | Hermeneutisk tilgang | ||||
| feedback | læringscoaches | initiativ | ||||
| asymmetrisk social arv | kreativ agent | human acceptskabelse | ||||
| værdibaseret ledelse | meningsrum | helhedsforståelse | ||||
| aktivt valg | horisont | workshop | ||||
| implementere | summativ evaluering | klare indikatorer | ||||
| forventningsafstemning | infrastruktur | læringsstile | ||||
| kulturel integration | gruppedynamik | "tacit knowledge" | ||||
| inklusionsevne | analyse af læringsmiljøer | konceptudvikling | ||||